[사조사 2급] 1. 통계조사계획

1. 통계조사 목적

1. 과학적 연구

(1) 과학적 연구의 의의

- 경험적, 실증적, 객관적으로 수행하는 것

- 현상을 체계적으로 조사하고 분석하여 문제를 해결하는 것

- 이론 -> 가설 -> 관찰 및 검증 -> 경험적 일반화의 순서에 따름

- 개연성이 높고 잠정적

- 귀납법적 논리

 

(2) 과학적 연구의 특징

- 간결성: 최소한의 변수를 이용해 최대한의 설명

- 경험적 검증가능성: 경험적이고 실제 검증이 가능해야함

- 결정론적: 모든 현상과 결과에는 원인이 존재해야함

- 객관성: 표준화된 도구/절차를 통해 누구나 납득할 수 있는 결과를 이끔

- 구체성: 연구자가 사용하고자 하는 개념을 정확히 정의

- 논리성: 기본 이론에 근거하여 모순 없이 전개 과정에서 일관성 있게 근거에 맞춰 진행

- 변화 가능성: 기존의 신념이나 이론은 언제든 비판되고 수정될 수 있음

- 반증 가능성: 검증하려는 가설이 반증될 가능성이 있어야함

- 상호주관성: 다른 목적을 가지더라도 동일한 방식을 전개하면 동일한 해석에 도달할 수 있어야함

- 인과성: 모든 현상은 원인에 의해 나타난 결과

- 일반성: 경험을 통해 얻은 구체적 사실로 보편적인 원리 추구

- 재생 가능성: 일정한 절차와 방법을 되풀이했을 때 누구나 동일한 결론에 도달

- 체계성: 일정한 규칙, 원리 등 통일된 원칙에 입각해 진행

 

2. 과학적 연구의 패러다임

(1) 패러다임의 의미

- 패러다임은 토마스 쿤이 제시한 개념으로, 한 시대 사람들의 견해나 사고를 지배하고 있는 이론적 틀이나 개념의 집합체

 

(2) 패러다임의 종류

a. 실증주의 패러다임

- 과학적 지식은 객관적이고 재생 가능하며 반증 가능함

- 과학과 비과학을 철저히 구분하며 인간 행위를 예측할 수 있는 확률적 법칙 강조

- 현상의 원인을 객관적으로 측정하며 인과 관계 설명

- 객관적 실재는 독립적으로 존재하며 경험적 관찰을 통해 이론을 재검증 가능

- 양적연구방법을 선호

 

b. 해석주의 패러다임

- 과학적 지식은 주관적이고 상대적이며 감정이입적

- 개인의 다양한 경험과 사회적 행위의 주관적 의미를 통해 현상 해석

- 개인의 일상 경험을 해석하고 이해하는 것이 목적

- 인간 행위의 사회적 의미를 행위자의 입장에서 이해하려고 함

- 질적연구방법을 선호하며 타당성 강조

 

3. 조사목적의 설정

- 탐색: 감추어진 사실이나 새로운 정보를 알아내기 위해 살펴 찾는 것

- 기술: 사건이나 현상의 속성을 정확하고 체계적으로 묘사하여 있는 그대로 보여주는 것

- 설명: 인과관계를 밝히는 것

- 예측: 이후 진행될 미래의 결과를 예상 가능

- 통제: 어떤 사건이나 현상의 원인 또는 선행조건을 조작해 바람직한 방향으로 이끌어가는 것

- 평가: 어떤 대상의 가치를 규명하는 것

 

4. 과학적 연구의 절차

(1) 연구문제 인식

 

(2) 연구주제 선정

- 연구 문제는 선정 주제와 관련해 연구대상의 문제를 구체적이고 체계적으로 표현하여 가설로 발전시킬 수 있도록 연구주제를 구체화한 것 (ex. 난민 수용은 사회분열을 유발할 것인가?)

 

(3) 기존 정보 수집 및 문헌고찰

 

(4) 가설 설정

- 연구문제를 가설로 전환시켜 검증하고, 경험적으로 측정할 수 있도록 조작화

 

(5) 연구방법 설계

- 연구의 시작부터 종료까지의 전반적인 계획을 작성 (설문지 작성 등)

 

(6) 자료수집

- 본격적으로 자료를 수집하기 이전에 예비조사를 시행

 

(7) 자료분석 및 해석

 

(8) 연구보고서 작성

- 명확성 정확성 간결성을 갖추어 작성

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2. 조사내용 결정

1. 지식 형성의 방법

(1) 비과학적 지식 형성 방법

a. 전통에 의한 방법: 선례, 관습 ,습관 등을 비판 없이 바로 수용

b. 권위에 의한 방법: 인품이 뛰어나거나 전문 기술, 지위가 높은 사람의 지식 인용

c. 직관에 의한 방법: 대상을 직접 인식하여 명제에 호소하는 방법

(부정확한 관찰, 지나친 일반화, 선택적 관찰, 자기중심적 현상 이해, 고정관념의 오류가 발생 가능)

d. 신비에 의한 방법

 

(2) 과학적 지식 형성 방법

a. 관찰법: 자연 현상이나 사회 현상을 직접 관찰

b. 실험법: 실험집단과 통제집단을 설정하여 특정 처치의 효과를 비교

c. 조사법: 질문지나 면접을 통해 표본으로부터 자료 수집

d. 문헌연구법

e. 사례연구법

f. 내용분석법: 신문, 방송, SNS 등 의미 있는 텍스트나 매체자료 분석 (정량/정성 해석 가능)

 

2. 과학적 연구의 분석단위

(1) 분석단위

- 자료수집 시 표본의 크기를 결정하는 데 사용되는 기본 단위 (ex. 개인, 집단, 국가 등)

- 수집하는 자료의 단위 또는 그 대상이나 사물

 

(2) 분석단위의 요건

- 적합성: 연구 목적에 적합해야 함

- 명료성: 명확하고 객관적으로 정의되어야함

- 측정 가능성

- 비교 가능성

 

(3) 분석단위의 분류

- 개인

- 집단

- 조직 또는 제도

- 사회적 가공물 또는 생성물 

- 지역사회 및 지방정부 또는 국가

 

(4) 분석단위와 관련된 오류

- 생태학적 오류: 집합 수준의 분석단위 자료를 바탕으로 개인의 특성을 추정할 때 발생하는 오류

- 개인주의적 오류: 개인 수준의 분석단위에서 도출한 결과를 집단 수준으로 확대 해석할 때 나타나는 오류

- 환원주의적 오류: 어떤 현상의 원인이나 설명을 지나치게 제한된 개념이나 변수 하나로만 설명함으로써 그 현상을 과도하게 단순화하는 오류

 

3. 과학적 연구의 논리 체계

(1) 귀납적 논리

- 특수한 사실로부터 일반적인 원리를 도출하는 논리 체계 

- 확률에 근거하며, 과학은 관찰과 경험으로부터 시작한다는 견해에서 출발

- 관찰 -> 유형발전 -> 임시결론 -> 이론형성 순서로 연구 진행 

- 관찰을 통해 현상을 파악 

- 질적연구에서 강조

 

(2) 연역적 논리

- 일반적인 사실로부터 특수한 사실을 이끌어내는 논리 체계 (기존 이론을 확인하기 위해)

- 가설형성 -> 관찰 -> 가설검증 -> 이론형성

- 양적조사에서 강조

 

(3) 귀납적 논리와 연역적 논리의 관계

- 상호 보완적 관계

- 귀납법은 탐색적 연구에, 연역법은 설명적 연구에 사용

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3. 조사방법 결정

1. 연구목적에 따른 유형

(1) 탐색적 연구 

- 연구조사설계를 확정하기 이전에 연구문제를 발견하고 변수를 규명하여 가설을 도출하기 위해 예비적으로 실시하는 연구

- 연구문제에 대한 사전지식이 부족하거나 개념을 보다 분명히 하기 위해 실시

- 문헌 연구, 전문가 의견연구, 사례 연구 등

(단일사례연구: 하나의 대상 또는 사례를 반복적으로 관찰하여 개입 효과에 대한 즉각적 피드백 가능하며 연구과정과 실천과정의 통합이 가능)

 

(2) 기술적 연구

- 어떤 사건이나 현상에 대한 정보가 필요할 때 이를 정확하기 기술하기 위해 실시하는 연구

- 사건이나 현상의 빈도, 비율, 수준, 관계 등에 대한 단순 통계 자료 수집

- 종단연구, 횡단연구

 

(3) 설명적 연구

- 인과관계를 규명하거나 미래를 예측하기 위해 실시하는 연구로 인과조사, 가설검증조사, 진단조사, 예측조사라고도 함

- 단순한 기술이 아닌 인과론적 설명을 전개한 실험 설계가 필요

- 반복연구 또는 비교연구가 가능하다는 장점

 

2. 시간적 차원에 따른 유형

(1) 종단적 연구

- 연구대상을 일정 기간에 여러 번 관찰하여 얻은 자료를 이용하여 변화를 분석 (동태적)

- 추세연구: 어느 한 시점에서 연구대상 집단의 경향을 분석하고 시간의 경과 후에 그 경향을 다시 분석하여 비교

- 패널연구: 동일한 대상을 반복 측정하여 조사

- 코호트연구: 시간의 변화에 따른 특정 하위모집단의 변화를 관찰 (유사한 특성을 공유하는 사람 = 코호트)

- 시계열연구: 일정한 시간 간격으로 표시된 자료의 특성을 파악하여 미래를 예측하는 연구

 

(2) 횡단적 연구

- 어느 한 시점에서 이루어진 관찰을 통해 얻은 자료를 바탕으로 하는 연구 (정태적)

- 연구대상이 지리적으로 넓게 분포하고, 대상의 수가 많으며, 다양한 변수에 대한 자료를 수집할 때 유용

 

3. 자료수집의 성격에 따른 유형

(1) 양적연구

- 대상의 속성을 양적으로 표현하고 그 관계를 통계분석을 통해 밝히는 연구

- 가치중립성과 편견의 배제 강조

- 구조화와 조작화

- 질문지, 표준화면접, 비참여관찰 등 이용

- 선 이론 후 조사의 방법을 활용하는 연역적 과정에 기초

 

(2) 질적연구

- 관찰대상의 몸짓, 언어, 태도나 현상 자체에 대한 자료를 관찰이나 면접 등의 방법을 활용하여 밝히는 연구

- 현상학적 해석학적 입장

- 선 조사 후 이론의 방법을 활용하는 귀납적 과정

- 비공식적 언어 사용, 정보의 심층적 의미 파악

- 초점집단면접, 사례연구,현상학적 연구, 근거이론연구, 내러티브, 생애사연구 등이 있음

- 질적조사의 엄격성을 높이는 법: 연구 대상자의 충분한 관찰, 해석에 적합하지 않은 예 점검, 다른 연구자들의 점검을 통해 점검

 

4. 조사대상의 범위에 따른 유형

(1) 전수조사 (비표본오차가 커 표본조사에 비해 정확성이 떨어질 수 있음)

 

(2) 표본조사

 

5. 연구의 성격에 따른 유형

(1) 순수연구

- 이론을 구성하거나 경험적 자료를 토대로 이론을 검증하는 연구

 

(2) 응용연구

- 실제적인 문제해결을 목적으로 수행하는 연구이며, 특수한 사회문제를 이해

 

(3) 평가연구

- 응용연구의 특수한 형태

 

6. 자료의 원천에 따른 분류

(1) 1차 자료 분석 연구

- 연구자가 선정한 연구문제와 직접적으로 연관된 자료를 수집하여 분석하고 그 결과를 활용하는 연구

- 설문지법, 면접법, 관찰법 등으로 시간과 비용이 많이 듦

 

(2) 2차 자료 분석 연구

- 기존 자료로부터 연구에 필요한 자료를 도출해내는 방법으로, 비관여적 연구방법에 해당

- 기업 내부 자료, 상업용 자료, 연간 간행물 등 

 

7. 기타 연구

(1) 서베이연구 (설문조사)

- 장점: 대규모 모집단의 특성 기술 가능

- 단점: 시간/비용, 연구의 융통성, 연구 대상 심층 관찰 X

 

(2) 현장연구

 

(3) 실험연구

- 독립변수가 종속변수에 영향을 미치는 인과관계에 대한 가설을 검증

- 인위적으로 관찰 조건 조성

- 현지실험방법: 현실적인 상황에서 실험 -> 외적타당성 높을 수 있음, 정밀도가 낮음

- 실험실 내 실험방법: 엄격히 통제된 상태에서 실험 -> 연구 상황이 인위적, 정밀도가 높음, 외적타당성 낮음

 

(4) 사례조사

- 하나 또는 소수의 사례를 심층적이고 종합적으로 조사하여 그 사례의 특성과 관련 요인을 파악하려는 질적연구방법

- 복잡한 사회 현상이나 행태를 구체적인 맥락 속에서 이해하고 설명하는 데 목적이 있음